Khai giảng Lớp bồi dưỡng kỹ năng nghiên cứu khoa học dành cho cán bộ nữ của Học viện

Dự buổi Lễ có đại diện lãnh đạo các đơn vị trực thuộc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, cùng toàn thể học viên là các nữ cán bộ, công chức, viên chức của Học viện đang tham gia các hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học, và công tác tham mưu.

PGS,TS Hoàng Phúc Lâm, Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Giám đốc Học viện phát biểu khai giảng Lớp bồi dưỡng

Phát biểu tại buổi lễ, PGS,TS Hoàng Phúc Lâm, Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Giám đốc Học viện cho biết, việc không ngừng nâng cao vai trò, vị thế của phụ nữ, nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của đội ngũ nữ cán bộ, công chức, viên chức Học viện luôn được Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện quan tâm.

Với hơn 58% trong tổng số cán bộ của toàn Học viện, đội ngũ cán bộ nữ có vai trò quan trọng trong việc hoàn thành các nhiệm vụ chính trị của Học viện, do vậy, theo đồng chí Phó Giám đốc Hoàng Phúc Lâm, việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ nữ góp phần nâng cao chất lượng thực thi nhiệm vụ chính trị của Học viện với vị thế trung tâm quốc gia đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trung, cao cấp cho Đảng, Nhà nước và hệ thống chính trị; trung tâm nghiên cứu khoa học lý luận chính trị, cung cấp các luận cứ khoa học góp phần hoạch định chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.

Các đại biểu và học viên chụp ảnh lưu niệm

Để lớp học thành công và đạt được kết quả tốt nhất, PGS,TS Hoàng Phúc Lâm đề nghị các đồng chí học viên cần tận dụng cơ hội để học hỏi, thu nạp thêm những kiến thức mới và kinh nghiệm phục vụ trong nghiên cứu. Với mỗi nội dung giảng viên chia sẻ, các đồng chí tham dự lớp học cần nêu câu hỏi, đặt vấn đề để cùng với giảng viên trao đổi, giải đáp những vấn đề chưa rõ, các vấn đề muốn tìm hiểu, nghiên cứu thêm.

Các đồng chí giảng viên, báo cáo viên phát huy tâm huyết, trách nhiệm, tăng cường tương tác với học viên, bằng kiến thức và trải nghiệm của mình trong thực tiễn để truyền cảm hứng, truyền lửa và thực sự thăng hoa trong mỗi bài giảng. Đề nghị các giảng viên dành thời gian thỏa đáng để học viên được trao đổi, thảo luận, nêu những câu hỏi và giảng viên có thể trao đổi thêm, giải đáp những thắc mắc mà lớp học đặt ra.